Роль партийных органов в развертывании массовых
репрессийСтраница 2
Как свидетельствуют результаты чистки по партийной организации Западно-Сибирского региона, только в 1936 году органами НКВД при помощи коммунистов было вскрыто 27 контрреволюционных групп, которые только возглавляли члены ВКП(б). В целом по краю по политическим мотивам было исключено из партии 1397 коммунистов. Отдельные партийные организации уменьшились от 19 до 74%. В итоге чистки 1933-34 годов, проверки и обмена партдокументов в 1935-36 годах количество коммунистов в деревне значительно сократилось. К январю 1937 года в Западно-Сибирском крае насчитывалось на селе 1832 большевистских организаций и групп. Всего в деревне работало около 14 тысяч коммунистов.
Таким образом, деятельность политотделов МТС и совхозов привела к одностороннему укреплению партийных организаций в нужном руководству ВКП(б) направлении. О развитии внутрипартийной демократии, самостоятельности и творческой политической активности не могло быть и речи. Чрезвычайные органы управления, действуя главным образом административно-командными методами, подчинили сельских партийцев генеральной линии ВКП(б) и возложили на них всю ответственность за выполнение государственных заданий.
Судьба интеллигенции, репрессированной летом-осенью 1922 года.
Первым упоминанием о количестве интеллигенции, депортированной из советской России осенью 1922 года является интервью В.А.Мякотина берлинской газете «Руль».
По сохранившимся «Сведениям для составления сметы на высылку»
[3]
антисоветской интеллигенции можно оценить её примерные размеры. Руководством партии и государства первоначально ...
Волжский атаман Ермак Тимофеевич
Самым легендарным героем из казачьих атаманов XVI века, бесспорно, является Ермак Тимофеевич, покоривший Сибирь и положивший начало Сибирскому казачьему Войску.
Согласно летописям, в июне 1581 года Ермак во главе казачьей дружины воевал в Литве против польско-литовских войск Стефана Батория. В это время его друг и сподвижник Иван Кольц ...
Вклад М.В. Ломоносова в развитие педагогической мысли. Этапы
педагогической деятельности М.В. Ломоносова, их характеристика
В январе 1742 г. М.В. Ломоносов подал в академическую канцелярию прошение, в котором напомнил о своих успехах в физике, химии и горнозаводстве и, «выставляя», что он может учить других этим наукам – жаловался, что просьбы его остаются без исполнения. Это прошение было уважено, и уже через несколько дней М.В. Ломоносова назначили адъютан ...
